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                             早教機構設計|早教對幼兒園小朋友的能力培養(yǎng)

3-7歲的兒童處于身體和智力迅速成長的階段，語言能力、觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力等蓬勃發(fā)展，為了給學齡兒童創(chuàng)造系統(tǒng)教育，集合設計可以為其智力開發(fā)、后期成長打造良好的環(huán)境基礎，在早教老師的規(guī)范引導中學習，注意培養(yǎng)孩子五大基礎能力。

一、培養(yǎng)感知力：
感知力是其他各種能力的基礎，培養(yǎng)孩子對世界敏感、細膩的感知能為他們發(fā)現(xiàn)世界、掌握知識提供很大的幫助。提高感知力最好的方法是帶孩子走近大自然，親身感受萬事萬物，孩子多看、多聽、多摸、多聞，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界。

二、培養(yǎng)形象思維能力：
多給孩子安排一些富于想象力的思維能力的活動，如做游戲、玩魔方等，使其在活動中動腦筋、想辦法，培養(yǎng)其想象力及啟發(fā)他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。

三、培養(yǎng)創(chuàng)造力：
創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)在此時期尤其重要，孩子的很多行為都可能是創(chuàng)造力的萌芽表現(xiàn)，家長要仔細去發(fā)現(xiàn)，努力去引導。可以通過具有創(chuàng)造性的游戲、手工、繪畫、編故事等培養(yǎng)其創(chuàng)造力，讓孩子多參加實踐操作如參加小制作、泥塑等，使兒童看到自己的成果，體會到樂趣，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維的積極性，寓教于樂，激發(fā)孩子學習的興趣，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，“少成若天性，習慣成自然”。 

四、培養(yǎng)語言能力：
孩子能否擁有優(yōu)秀的口才，要看他（她）在學齡前特別是3—6歲期間是否得到很好的引導和言語訓練。可以通過游戲、實物、兒歌、識字卡等，教孩子說話，背誦簡單的兒歌及復述簡單的故事，注意正確的發(fā)音，培養(yǎng)孩子辨音能力，豐富孩子的詞匯量并讓孩子懂得詞義。

五、培養(yǎng)記憶力：
學齡前兒童的形象記憶能力特別發(fā)達，年齡越小，他們對圖片、實物、圖畫等事物的    記憶就越發(fā)深刻。父母可以給孩子提供一些實物讓孩子接觸，或者通過一些圖片串聯(lián)故事，然后讓他們根據這些圖片復述故事，能有效地提高孩子的連貫記憶和理解記憶能力。